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双证班深圳北京|运筹唯我®学习项目设计

浏览次数:    时间:2018-12-24
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学习不是一次性的事件,
也不是培训的前、中、后,
而是一段学习旅程和人生体验。



这样一段完整的学习过程,不仅在于形式上的转变,也不仅是一系列课程的拼凑,更重要的是通过直面业务问题的价值主张,以解决绩效问题为主线,对现有知识系统进行梳理、加工和整合,对正在生成的未来进行感知、探索和创造。

 

 但现实中,培训管理者经常遇到这样的困惑: 

老板和业务部门对培训效果时常存有质疑,不知道用何种证据才能证明学习项目的有效?项目如何落地?

 

人才发展是个系统,过去找机构、找老师的“菜单式”人才发展模式早已受到挑战,如何才能构建系统化的学习发展机制?

 

培训管理者从“培训接单员”向“绩效顾问”的转变,如何赢得业务部门合作与支持,创建管理者与培训部门的责任共担机制?

 

如何构建系统的业务导向的学习项目?结构化学习后,如何确保学习转化?提供何种绩效支持?如何设计绩效支持呢?

 

针对诸上问题,韬钰咨询郑重推出《运筹唯我®业务导向的学习项目设计》认证项目,旨在系统回答和解决培训管理者的现实困惑。

 

该项目主要解决如何基于组织战略,设计出业务导向的学习项目,帮助培训管理者快速诊断业务需求,设计老板满意的学习项目方案,从而解决公司业务和绩效问题。

 

 

 

1. 项目化运营

 

 

整个项目绝不仅仅是两天的课程,也不是简单的课前、课中、课后,此项目本身也就是完整的学习项目体验,在学习项目中掌握学习项目设计的真谛。

 

由此,该项目既考虑学员的当前困惑,给到解决现实问题的工具、方法和表单,又着眼于发展,让大家切实体验一次完整学习项目的组织流程,学员身在其中体验、感悟,又能跳出其中一睹整个过程的方方面面。

 

《运筹唯我®业务导向的学习项目设计》课程全面、系统阐述如何基于组织战略,设计出业务导向的学习项目,提供用的技巧、工具、表单以案例演练的形式帮助培训管理者快速诊断业务需求,设计业务导向的学习项目方案,采用多样化的学习形式,并提供每种学习形式及其相关绩效支持活动的表格和工具。

 

此讲师认证项目我们会为学员提供完整的课程包,包括但不仅限于翻转课堂材料、讲师手册、学员手册、视频、案例、表单、挂图、散页、后续转化材料等。考核通过之后,获得内部讲师认证,成为企业内部《运筹唯我®业务导向的学习项目设计》专业讲师。

 

 价值收益我们可以通过下图一窥究竟:

 

目将获得哪些收益

 

目体验的其他绩效支持材料

课程结束后,获送1本周涛博士签名版《创新性绩效支持——整合学习与工作流程的策略与实践》
 


 

 

2. 到底是怎样的课程

 

 

 

简单来说,这是由中国学习项目设计第一人周涛博士,继首家引进6D法则之后,基于中国企业管理实践和认知思维模式特点,创新推出的又一落地产品:《运筹唯我®业务导向的学习项目设计》专业顾问&内部讲师认证项目。

 

 让我们听一听上期的学员怎么说的:

 

【华星光电华星学院林蔚】

虽然从深圳到上海路途遥远,但两天的赋能让我觉得非常值得,有种相见恨晚的感觉。说说让我印象深刻的几个方面:

一、绩效差距根因分析,从"知"到"会"。尽管之前了解过吉尔伯特行为工程模型和一些绩效改进技术,但都停留在"知"的层面,运筹帷我通过一篇非常生动的访谈案例带入langevin影响绩效表现的七个因素,提供了可以运用的思维模式和工具,让我在未来"用"的层面更有信心,也清楚培训管理者应该带着绩效改善的思维界定学习项目需求,避免给自己和需求部门"挖坑"

 

二、重新理解混合式学习项目。好的学习项目的"学习体验设计"应该经过DIFE分析,像"美国乐高"玩具一样有逻辑,而不能像"俄罗斯方块"一样拼凑、堆砌学习方式,学习结束后也让我重新审视设计过的学习项目,不断问自己"为什么要用这些学习方式?与项目需求的关系是?不用有没有影响?"

 

最后说一点赋能结束后的感受,培训工作因其特殊性,产出结果和商业价值相比人力资源其他职能并不容易呈现。作为培训工作者,一直认为自己的状态就像"游走在钢丝上的人",下面的人在看热闹,自己却一直提心吊胆;"培训工作不是哗众取宠的高空表演",最终我们也要"安全落地",向组织证明我们的价值;而不断地提升做事的专业度,用科学的方法"武装"自己,可以让自己走在这条钢丝上更笃定一些。很感谢周老师2天应用导向非常清晰的教学,让我未来在公司内部运用该套方法论更有信心。

 

【弘语教育居莉萍】

每次听周博士课都如醍醐灌顶,每年听一次周博课是必备的营养套餐。两天的课程,收获最大的是,把平时实际工作中片段式的点都串起来了,思路理顺了:

  1. “影响力地图”做需求分析,了解知道通过期望绩效实际绩效来找绩效差距,但不知道为什么操作不好。

  2. 通过绩效影响7因素来筛选可训内容,get到了新知。

  3. 结构化培训和绩效支持还需要在培训项目中好好琢磨下,固化思维还需被打破。

  4. 项目成果呈现学到了,原来有想法不敢乱用怕经不起推敲被怼,现在确认了可行。

     

 

【苏宁易购金星】

本次最大收获是项目设计逻辑和具体技巧系统化的学习,尤其印象最深的是:

期望绩效-实际绩效=绩效差距。

结尾的项目呈现和营销因时间关系没有了解清楚,希望以后还有机会再强化。周博讲授很精彩,同学们互相帮助,氛围超好,完全没有开始担心的坐不住

 

 

【前海创汇董旭艳】

工作坊期间,除了学习课程设计本身,本课程的设计很值得学习,多种形式的引导方式,让本应枯燥的课程变得很有特色。更是让我掌握了基于影响力地图,培训需求漏斗,从业务、绩效,导出培训需求的思维逻辑,很推荐!

 

【北京锐捷科技】

感谢周博这两天倾心教授和用心安排,让我有太多收货,最重要的一个是需求调研和学习项目确定的思路和方法,影响绩效的七要素,利用根因分析准确找到培训任务,从而提高项目针对性,这些都让我受益匪浅。

 

 

 

3. 课程体系到底是啥

 

 

 

模块

目标

内容

导 言

1.理解工作坊最后的产出成果是混合式学习项目的计划方案

 

2.站在不同的角度思考影响学习项目转化与落地的因素,归纳为能力、动机和环境 

 

3.理解角色改变是影响学习项目设计的重要因素

✔ 工作坊规则及要求

 

✔ 影响学习项目落地的三大要素

 

✔ 学习项目设计者角色认知

模块一

分析

项目

需求

Needs Analysis

1.理解学习需求的2种来源

 

2. 认识到“影响力地图”对学习项目设计的重要意义,并理解其中的核心概念

 

3. 确认每个需求背后的五类需求

 

4. 根据不同的目的选择不同的需求调研方式

 

5. 设计访谈提纲并运用常见的访谈技巧获取真实的项目信息

 

6. 确认学习项目对业务的四种影响力

✔ 确定需求的来源

 

✔ 理解“影响力地图”

 

✔初次探寻“客户”需求

 

案例:需求初探的技巧

小组成果:模拟完成本组项目的的需求调研

 

✔ 确认需求

 

✔需求调研的5种常用方式

 

✔界定学习项目对业务的影响力

 

案例:选择合适的混合式调研方式

成果:选择本组项目的调研方式并模拟练习

模块二

界定

学习

任务

Learning Tasks

1. 确定项目结束后学员的绩效表现

 

2. 运用“DIFE”方法对工作任务的进行排序

 

3. 根据工作任务的优先顺序确定培训和绩效支持活动

✔ 界定工作中的绩效表现

 

✔ “DIFE”工作任务排序

 

✔ 确定学习任务的排序

 

案例:确认BC公司培训项目中的学习模块

成果:确认本组项目中的学习任务

模块三 

设计

学习

体验

Whole-mind Experience

1. 完成学习任务与学习形式的选择与搭配

 

2. 理解绩效支持的目的与价值

 

3. 为不同的角色设计相应的绩效支持活动

✔ 确定培训方式和绩效支持活动

 

✔ 从工作场景到学习场景

 

✔  二大类学习形式

 

✔ 确认结构化学习模块

 

✔ 绩效支持活动的目的

 

✔ 学习项目中常用的35种绩效支持策略

 

✔ 提供绩效支持的四类角色

 

✔ 设计绩效支持活动的可行性验证

 

案例:设计BC公司的混合式学习形式

成果:为本组项目选择合适的混合式学习形式

模块四

规划

学习

项目

Program Planning

1. 理解学习项目三阶段的内容

 

2. 设计结构化学习与绩效支持活动融合的学习项目矩阵图

 

3. 设计学习项目的评估细则

 

4. 理解项目的成本-收益预算中包含的内容,并为学习项目给出初步的预算

✔ 学习项目三阶段

 

✔ 学习项目矩阵图

 

✔ 设计评估细则

 

✔ 项目的成本-收益分析

 

✔ 学习项目方案的标准模板

 

案例:BC公司培训项目的三段论

成果:设计本组项目的前中后的工作任务

模块五

呈现

完美

方案

Successes Demons

-tration

1. 理解学习项目方案的编写策略

 

2. 运用有说服力的技巧与相关利益者沟通

✔ 复盘学习项目方案的检查清单

 

✔ 方案编写的3种技巧

 

✔ 汇报前准备的5个策略

 

✔ 汇报过程中的6种沟通技巧

 

成果展示:每组一位代表现场模拟汇报项目设计报告

 

 

 

4. 课程流程如何安排

 

 

 

1.准备

Preparation

1. 学员报名/选拔:审核资质、面试。

2.  翻转课堂:项目开始1周前,韬钰咨询开放学习资源,推送学习内容,学员阅读指定书籍和专属材料,完成基础知识测试。

2.工作坊

Learning

第一天  9:00-17:30 

第二天  9:00-17:30 

3.辅导

Assessment

1. 辅导期:课程结束后3个月

2. 辅导内容:进入讲师专属社群,定期进行线上辅导,完成指定内容,进行阶段性成果考核,参与导师辅导和同学交流等。

4.认证

Certification

获得《运筹唯我®业务导向的学习项目设计》专业顾问&内部讲师认证

 

 

 

5. 课程学习目标是啥

 

 

 

课程结束时,学员将能够:

  • 分析与诊断业务需求,并分析出学习需求

  • 分析当前学习项目所涉及到的相关利益群体

  • 明确影响学习项目的组织障碍

  • 快速判断适应学习内容的混合式学习形式

  • 选择适合的学习模块与策略组合

  • 选择合适的绩效支持活动服务于整个学习项目

  • 规划和设计出混合式学习项目的完整方案

  • 设计混合式培训项目评估细则

  • 运用合适的沟通技巧呈现并说服相关利益者

 

 

 

 

6. 适宜人群有哪些

 

 

 

培训管理者、企业大学负责人、人力资源管理者、组织发展经理

 

 

 

面授时间

深圳

1月12-13日

北京

1月19-20日

 

 市场原价7800元,深圳1月4日前、北京1月11日前报名早鸟价4800元。

报名请联系蔡老师:158-2171-1597 / 021-31200187  

邮箱:isabella.cai@toplearning.cn  

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